FPV #enbetapermanente

Hoy he comenzado un nuevo #MOOC de #AprendeINTEF , el que lleva por título Habilidades para la vida y alfabetización emocional en contextos educativos ( #EduEmocionalMooc ). Se trata de un MOOC muy particular porque es el primero de los que se ofertan en la plataforma que tuve la oportunidad de ver crecer casi desde sus orígenes, ya que tuve la suerte de poder colaborar con la autora, Andrea Giráldez-Hayes , en la revisión de los guiones de los vídeos y en la grabación de los mismos. Se trata, ademas, de un MOOC muy especial porque trata temas a los que, en los últimos años, he dedicado tiempo y que me han permitido evolucionar enormemente, tanto profesional como personalmente. Esta experiencia de aprendizaje parte de una realidad que, en educación, muchas veces olvidamos, y es que no es posible ser un buen docente si antes no eres una buena persona y, evidentemente, no puedes hablar de autoestima o de empatía a tus alumnos cuando son dos habilidades para la vida que desconoces

Tras completar eTwinning Live y Busca tu socio eTwinning , he finalizado con éxito el tercer #NOOC propuesto por el Servicio Nacional eTwinning dentro de la plataforma de #AprendeINTEF : Diseña eTwinning ( #NOOCeTwPlan ) Metadatos Este NOOC contribuye al desarrollo y mejora de las áreas 2, colaboración mediante canales digitales, y 3, creación de contenidos digitales, del Marco Común de Referencia de la Competencia Digital Docente . En este post puedes acceder al producto digital elaborado para superar esta experiencia de aprendizaje.

Seguimos avanzando en el MOOC de AprendeINTEF Educación en Gobierno Abierto  ( #EduGobAbierto ) y, en la segunda unidad, se nos pide que elaboremos un mapa mental que quede reflejado en una infografía sobre transparencia. Este es el producto digital que he elaborado:

Ayer finalizaba el plazo para presentar y evaluar los productos digitales que conducen a la superación del #NOOC de #AprendeINTEF que lleva por título Curación y gestión de contenidos digitales (2ª edición) y, tras haberlo superado con éxito, hoy he conseguido la credencial digital abierta que corrobora mi participación. Metadatos En este NOOC se trabaja el Área 1. Informatización y alfabetización informacional del Marco Común de Referencia de la Competencia Digital Docente ; concretamente, el nivel B1 de la Competencia 1.2. "Evaluación de información, datos y contenidos digitales". En este enlace puedes acceder al producto digital elaborado para superar esta experiencia de aprendizaje.

Para superar con éxito el #NOOC de #AprendeINTEF que lleva por título El blog de aula como herramienta colaborativa ( #ColaBLOGando ) se nos pide presentar un informe a modo de post sobre una propuesta práctica de blog como herramienta de colaboración. En lugar de realizar un informe sobre un hipotético blog he preferido comentar uno ya existente, el que, entre 2010 y 2016 utilizamos en el Departamento de Música del IES Emilio Alarcos: El oasis de la música . 1. Tipo: Se trata de un blog de Departamento. 2. Autores: Los autores han sido los docentes que, durante los años señalados, integraban el Departamento de Música del Centro. 3. Periodicidad: La periodicidad de la publicación era variable, en función de las noticias, recursos, etc. aportados. En cualquier caso, todos los domingos se hacía público un desafío (una de las secciones más apreciadas por el alumnado). Si bien la media es de unos 7/8 post mensuales, lo cierto es que ha llegado a haber picos de 19 y 20 post

Es mucha la información interesante que circula por la web y, al menos en mi caso, es frecuente la sensación de no dar abasto, de no tener ni el tiempo ni las energías para acceder y mantenerme al día de todos los temas que me resultan interesantes. Sí, lo reconozco, padezco eso que han denominado "infoxicación". Hace tiempo que oigo hablar de la curación de contenidos y de la figura del content curator  y, aunque de forma natural y un tanto inconsciente yo he sido curador de contenidos -por ejemplo, a través de este mismo blog-, nunca había profundizado realmente en el tema, de ahí que me haya interesado el #NOOC de #AprendeINTEF que lleva por título Curación y Gestión de Contenidos Digitales ( #CuraciónDIG ). Nos dice Gorka Fernández , en el evento #DirectoINTEF celebrado el lunes, 22 de octubre, que la curación de contenidos es el arte de manejar y presentar la información y que la curación de contenidos debe tener un componente público, no limitarse a un registro

Comparto la sexta insignia digital conseguida desde que comenzara el curso académico 2018-2019 a primeros de septiembre; se trata de la que acredita que ha superado con éxito el #NOOC de #AprendeINTEF que lleva por título La defensa, un bien público (1ª edición) , #defensabienpúblico . Metadatos En este NOOC se trabajan las competencias 1.2. Evaluación de información, datos y contenidos digitales y 3.1. Desarrollo de contenidos digitales del Marco Común de Referencia de la Competencia Digital Docente . En este enlace puedes acceder al producto digital elaborado para superar esta experiencia de aprendizaje.

Tras superar con éxito los NOOCs eTwinning Live y Busca tu socio eTwinning , ahora le toca el turno al tercer #NOOC de la serie propuesta desde el Servicio Nacional de Apoyo eTwinning dentro de la plataforma formativa de #AprendeINTEF . Esta tercera experiencia de aprendizaje tiene el título de Diseña eTwinning  ( #NOOCeTwPlan ) y en ella se ha hablado de los kits de proyecto, de los eventos en línea y hemos seguido profundizando en las características que debe presentar un buen proyecto eTwinning. Para superar el reto de este NOOC he tomado como referencia el proyecto que había realizado para Busca tu socio eTwinning , ampliándolo y completándolo con las indicaciones recibidas en los contenidos del NOOC y las indicaciones de la rúbrica con las que será evaluado. Este es el resultado final :

Finalizada una nueva experiencia de aprendizaje de #AprendeINTEF . Aquí comparto la credencial digital conseguida por haber superado el #NOOC Medidas básicas de protección digital (1ª edición) , #protecciónDIG . Metadatos Este NOOC está vinculado a la competencia 4.1. del Marco Común de Referencia de la Competencia Digital Docente (protección de dispositivos). En este enlace puedes acceder al producto digital elaborado para superar esta experiencia de aprendizaje.

Como he ido reflejando en anteriores posts , durante la semana hemos comenzado los encuentros con profesionales de las artes en el Teatro de la Zarzuela  en la Temporada 2018-2019. Para dar una presencia específica a estos encuentros en las redes sociales hemos creado un hashtag específico: #encuentros_TZ . La idea es que esta etiqueta nos ayude a resumir y hacer el seguimiento de las publicaciones vinculadas a los encuentros pero también a posicionar la marca del Teatro de la Zarzuela, como una institución pública, abierta y cuya misión va más allá de organizar representaciones en el propio Teatro. Se trata, además, de dar presencia al Teatro en los medios, con un presupuesto mínimo (hemos iniciado un "Sorteo Redes Sociales" para fomentar el uso del hashtag, tanto en Twitter como en Instagram ) y de crear cierto vínculo con los participantes habituales en este tipo de eventos. En este post, y utilizando Tweet Binder , voy a analizar las repercusiones de este hashtag du

Con motivo de las funciones de Katiuska , tras asistir al encuentro con Guillermo García Calvo , y siguiendo en la línea de apertura del Teatro de la Zarzuela con el fin de acercar el mundo de la lírica a nuevos públicos y futuros profesionales de las artes, el lunes tocaba sesión doble de #encuentros_TZ : Carlos Álvarez, por la mañana, y, por la tarde, Daniel Bianco. Comenzaba la jornada a las 11:00 de la mañana en la Escuela Superior de Canto con una clase magistral del más internacional de nuestros barítonos. Me comentaba alguien que le conoce bien que la mayor virtud de Carlos Álvarez es su honestidad, tanto a nivel personal como profesional. Y fue esa honestidad, aderezada con una gran humanidad, la dosis justa de humor y una voz que enamora, la que nos mantuvo a todos los asistentes atrapados durante las más de dos horas que estuvo sobre el escenario. Humilde, cercano, asequible y exquisitamente respetuoso con los jóvenes que se atrevieron a recibir su consejo ante el públi

He conseguido una nueva insignia digital como reconocimiento al trabajo realizado en el #NOOC de #AprendeINTEF que lleva por título Busca tu socio eTwinning  ( #noocetwsocios ). Metadatos Este NOOC contribuye al desarrollo de la competencia 2.3 "Participación ciudadana en línea" del Marco Común de Referencia de la Competencia Digital Docente . En  este post  puedes ver el producto realizado para superar el reto de esta experiencia de aprendizaje.

En el reto de la unidad 1 del MOOC Educación en Gobierno Abierto , se nos pide que compartamos una experiencia personal en relación con la temática del curso. Comparto a continuación una experiencia de cambio vivida en primera persona y directamente relacionada con el fomento de la participación en una comunidad educativa : Finalizaba el curso escolar 2003/2004, yo llevaba 7 años como docente y 6 en el mismo centro, en el que había ocupado distintos cargos (Jefe del Departamento de Música, Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares, Coordinador del Programa de Apertura del Centro a la Comunidad, Representante del Profesorado en el Consejo Escolar). En ese momento me planteaban la posibilidad de incorporarme el Equipo Directivo como Jefe de Estudios y me preguntaban sobre los cambios que yo introduciría en el centro. Debo señalar que heredaba el trabajo de la jefatura de estudios que había sabido hacer frente a la realidad cotidiana de un centro rural, con

El pasado año tuve la oportunidad de acercarme por primera vez al concepto de Gobierno Abierto y me conquistó desde el primer momento, de ahí que este año me haya decidido a participar como alumno en la 2ª edición del MOOC Educación en Gobierno Abierto  ( #EduGobAbierto ), fruto de un convenio entre el Ministerio de Educación y Formación Profesional y el de Política Territorial y Función Pública , y que tiene como autores y dinamizadores a J. Ignacio Criado y Vicente Pastor . A través de este blog #fpvenbetapermantente iré recogiendo y dejando constancia de mi evolución a lo largo del MOOC. Si bien actualmente no estoy en activo como docente, estoy convencido de que, incluso antes de que la noción de Gobierno Abierto llegue a las aulas, es importante que, como ciudadanos, seamos consciente de su importancia y sus implicaciones y que, desde las instituciones públicas, nos hagamos cargo de nuestras responsabilidades. Acceso a la información pública, apertura de datos, participac

Sigo avanzando en el Área 4 (competencia 4.1) del Marco Común de Referencia de la Competencia Digital Docente (Seguridad: protección de dispositivos) y lo hago a través de la serie de #NOOC s propuestos desde #AprendeINTEF . Tras la introducción al tema que supuso #EDUsinMalware , la 2ª experiencia formativa de la serie lleva por título Medidas básicas de protección digital  ( #ProtecciónDIG ) y en ella se incide en 6 medidas básicas para mantener protegidos tus dispositivos: actualizaciones de seguridad, antivirus, copia de seguridad, cortafuegos, limitación de permisos y, tal vez, la más obvia de todas, usar el sentido común. El reto propuesto para superar el NOOC consiste en resumir esas 6 medidas de forma gráfica. Para ello, y utilizando el símil del shérif digital, se nos propone que lo hagamos a través de una estrella de shérif de 6 puntas (para hacerlo he utilizado la que ha diseñado María Brea y que se ofrecía como modelo entre los recursos del propio NOOC). En cada apar

Este 12 de octubre he optado por darle una oportunidad al #NOOC de #AprendeINTEF que lleva por título La defensa, un bien público (1ª edición) #defensabienpúblico . Se trata de una experiencia de aprendizaje promovida por el Ministerio de Defensa en la que se pretende poner en valor el lado positivo de la Defensa Nacional como protectora de los valores, el modo de vida y el bienestar de los ciudadanos. El reto que se plantea para la superación del NOOC es la elaboración de un mapa mental en el que se resuman los contenidos trabajados. Este ha sido mi producto, elaborado con Mindmeister : Tu navegador no puede mostrar marcos. Visita Seguridad Nacional en MindMeister. Seguridad Nacional por Francisco Prendes

Uno de los grandes lujos de trabajar en el Teatro de la Zarzuela es tener la posibilidad de conocer de primera mano a algunas de las personalidades de la música más destacadas del panorama nacional. Y no es que en mi posición de Coordinador de Actividades Pedagógicas tenga acceso directo a ellas sino que, en su afán de acercar la música, en general, y el mundo de la lírica, en particular, a más y más personas, desde el Teatro, y coincidiendo con las distintas producciones, se organizan una serie de encuentros abiertos y gratuitos en los que esas figuras hablan de sus trabajos, de sus vivencias y, en general, de todo aquello que interese al público congregado ( #encuentros_TZ ). Esta mañana ha sido el primero de esos encuentros. Durante más de una hora, y en el Auditorio Cubiles del Real Conservatorio Superior de Música de Madrid , he tenido la suerte de escuchar al Maestro Guillermo García Calvo , un joven director que en sus apenas 40 años ha alcanzado metas difíciles de soñar par

El INTEF y el Servicio Nacional de Apoyo eTwinning han preparado 10 breves experiencias de aprendizaje, en formato #NOOC , con el fin de acercar eTwinning a los docentes que aún no conozcan la plataforma o mejorar su uso entre los que ya la conocen. Tras finalizar el primero de los NOOCs, el que llevaba por título eTwinning Live , he comenzado con el segundo de ellos, el que lleva por título Busca tu socio eTwinning  ( #noocetwsocios ), una experiencia de aprendizaje interesante en la que se nos presentan los distintos cauces que tenemos para encontrar socios dentro de la plataforma: a través de nuestro muro, la búsqueda de personas y centros educativos, los foros o los grupos. Para superar esta experiencia de aprendizaje, y conseguir la credencial digital, se nos pide que presentemos una idea de proyecto que pueda resultar atractiva y que pueda presentarse en alguno de los cauces presentados en el NOOC, dentro de la plataforma. Yo he preparado este boceto de proyecto que llev

He conseguido una nueva credencial digital abierta por haber completado satisfactoriamente el #NOOC de #AprendeINTEF que lleva por título  Programas malignos, vías de infección y consecuencias del contagio  ( #EDUsinmalware ). Metadatos Este NOOC está vinculado a la competencia 4.1. del Marco Común de Referencia de la Competencia Digital Docente . En este enlace puedes acceder al producto digital elaborado para superar esta experiencia de aprendizaje.

Ayer culminaba el intenso trabajo de varias semanas en el Teatro de la Zarzuela con el estreno de Katiuska, la opereta de Pablo Sorozábal. Durante la semana he estado muy activo en Twitter, participando en #ZarzuelaYTuits el día del ensayo pre general, en #conferencias_TZ (con la interesante charla de Eva Sandoval ) y compartiendo, durante la tarde de ayer, la emisión en Facebook Live del estreno de la temporada. Como todos esos tuits iban acompañados del hashtag de la producción: #Katiuska_TZ he utilizado Tweet Binder para analizar la repercusión de ese hashtag, en general, y de mi participación, en particular. Y estos han sido los resultados: En la gráfica temporal (25 de septiembre - 5 de octubre) se evidencia que el uso del hashtag ha aumentado a medida que se acercaba la función, con un claro pico el día 1 de octubre, coincidiendo con el encuentro #ZarzuelaYTuits . En cuanto al ranking de usuarios , mi cuenta aparece en el 5º lugar como usuario más activo, el 10

Trabajar en el Teatro de la Zarzuela es un auténtico privilegio que, además de permitirme mantenerme en estrecho contacto con la música y los músicos, me da la oportunidad de seguir formándome y aprendiendo. Para cada una de las producciones del Teatro de la Zarzuela, y en colaboración con la Asociación de Amigos de la Ópera de Madrid , se ha organizado una conferencia en relación a la obra presentada. La primera de ellas ha tenido lugar el pasado martes, y ha estado a cargo de Eva Sandoval , musicóloga que, desde 2008, trabaja como presentadora en Radio Clásica de Radio Nacional de España. Aprovechando el hashtag que hemos creado para la ocasión, y que tienen como objeto unificar y dar visibilidad a estas conferencias ( #conferencias_TZ ), he creado este, mi primer momento en Twitter, que sirve como resumen personal de la charla: Conferencias: Eva Sandoval presenta Katiuska

El Teatro de la Zarzuela sigue en su línea de abrir sus puertas y lo hace, también, a través de las redes sociales; por eso, cuando me propusieron participar en una nueva actividad consistente en tuitear durante uno de los ensayos de la función, no pude negarme. El ensayo pre general de Katiuska tuvo lugar el pasado lunes. Ha sido una experiencia muy interesante, compartida con Miguel Galdón , Santiago Romero y Mª José Suárez  en el palco 10 del Teatro. Seguro que habrá más oportunidades de compartir ese palco. En este Wakelet he realizado un resumen de las tuits compartidos durante la función:

El reto propuesto para la superación del NOOC de AprendeINTEF que lleva por título Programas malignos, vías de infección y consecuencias del contagio (1ª edición)  ( #EDUsinmalware ) consiste en la elaboración de una cuña radiofónica que tenga como objetivo "alertar sobre las amenazas, los riesgos, las vías de infección y las principales consecuencias de una posible infección provocada por un programa maligno". Para realizar este producto digital, y siguiendo las referencias aportadas en el propio NOOC, me he basado en las indicaciones propuestas en este post del blog Radio digital educativa de Canarias . En este guion técnico se pueden encontrar las referencias a los audios utilizados en el proceso. Todos los audios han sido editados utilizando Audacity . Aquí puedes acceder al resultado final . Está basado en hechos reales (mi propio ordenador portátil y la lucha del Coordinador de Nuevas Tecnologías de mi centro por lograr que los compañeros del Claustro utilicen

He dedicado el fin de semana a un #NOOC de #AprendeINTEF que me está resultado sumamente interesante y que, además, abre toda una serie con la que, a buen seguro, aprenderé mucho. El título: Programas malignos, vías de infección y consecuencias del contagio  ( #EDUsinmalware ). Lo cierto es que el Área 4 del Marco Común de Referencia de la Competencia Digital Docente , la que nos habla de Seguridad , es, posiblemente, la que, por dejadez, por falta de interés, o simplemente por miedo a encontrar lo que no quiero encontrar, tengo más desatendida y es esta una magnífica oportunidad para, de la mano de una siempre aguda María Brea y su equipo, profundizar en este tema. Área de competencia 4. Seguridad Descripción general: Protección de información y datos personales, protección de la identidad digital, protección de contenidos digitales, medidas de seguridad y uso responsable y seguro de la tecnología. Concretamente, esta serie de nano experiencias de aprendizaje (NOOCs) d