FPV #enbetapermanente

Carmen Iglesias , una de las personas más activas en la red en lo que a difusión de proyectos educativos se refiere, me ha invitado a participar en la Web Inevery crea , una comunidad de docentes y profesionales de la educación que crean, comparten y desarrollan recursos educativos originales y, evidentemente, no podía dejar pasar la oportunidad de compartir el Proyecto ZARZA . En esta primera intervención, dentro de la sección #nosrecomienda de la web, he presentado la propuesta "Y tú, ¿qué le responderías?" que, desde el Teatro de la Zarzuela hemos organizado en relación al Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer (25 de noviembre) En este enlace puedes acceder al post. https://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/francisco-prendes-nosrecomienda-y-tu-que-le/1df008a2-befa-92f7-f7dd-e271eab2d983

He conseguido la credencial digital abierta que muestra que he superado con éxito el #SPOOC  de  #AprendeINTEF  que lleva por título Conoce el Portfolio de la Competencia Digital Docente ( #PortfolioCDD ). Metadatos A través de este NOOC he trabajado el área 5. Resolución de problemas del  Marco Común de Referencia de la Competencia Digital Docente , concretamente el nivel B1 de la competencia 5.4. Identificación de lagunas en la competencia digital. En  este enlace  puedes acceder al producto digital elaborado para superar el reto planteado durante esta experiencia formativa.

He conseguido la credencial digital abierta que muestra que he superado con éxito el  #MOOC  de  #AprendeINTEF  que lleva por título Educación en Gobierno Abierto ( #EduGobAbierto ), 2ª edición. Metadatos A través de este NOOC he trabajado las áreas 1, 2, 3 y 5 del  Marco Común de Referencia de la Competencia Digital Docente .

Hoy, viendo a mis compañeros Francisco González y Mario Hidalgo  hablar sobre la formación AprendeINTEF y el Portfolio de la Competencia Digital Docente en SIMO me he decidido a completar el #SPOOC (Self Paced Open Online Course) que lleva por título Conoce el  Portfolio de la Competencia Digital Docente ( #PortfolioCDD ) y que hacía tiempo que tenía pendiente. Para superar este SPOOC se nos pide realizar un análisis DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades) de la propia herramienta. Este es mi producto digital, creado con Genial.ly .

En el #MOOC de #AprendeINTEF  que lleva por título  Educación en Gobierno Abierto ( #EduGobAbierto ) se plantea como reto final la elaboración de un plan de mejora a través de la colaboración para la institución en la que estoy trabajando. Se trata de especificar la manera con la que, a través de la colaboración y sus conceptos asociados (interoperabilidad, co-producción de servicios, datos abiertos e innovación pública) se podrían establecer un conjunto de propuestas y medidas que tengan como consecuencia la mejora de la prestación del servicio en la institución. Tras 21 años como docente ocupando distintos cargos en institutos de educación secundaria y un año como Asesor Técnico Docente en el Ministerio de Educación, actualmente desarrollo mi labor como Coordinador de Actividades Pedagógicas en el Teatro de la Zarzuela , un centro de creación artística dependiente del Instituto Nacional de las Artes Escénicas y de la Música (INAEM). Tradicionalmente el mundo de la cultura ha

He conseguido la credencial digital abierta que muestra que he superado con éxito el  #NOOC  de  #AprendeINTEF  que lleva por título  Creación y gestión de contraseñas  ( #ContraseñasDIG ). Metadatos A través de este NOOC he trabajado el área 4. Seguridad del  Marco Común de Referencia de la Competencia Digital Docente , concretamente el nivel B1 de la competencia 4.1. Protección de dispositivos. En  este enlace  puedes acceder al producto digital elaborado para superar el reto planteado durante esta experiencia formativa.

A lo largo de la semana he estado participando en un nuevo #NOOC de #AprendeINTEF de la serie vinculada al Área 4. Seguridad del Marco Común de Referencia de la Competencia Digital Docente . En este NOOC titulado Creación y gestión de contraseñas ( #ContraseñasDIG ) se han tratado temas muy interesantes que me han ayudado a hacerme consciente de ciertos temas a los que, hasta la fecha, no había prestado suficiente atención; por ejemplo, la importancia del código PIN de los dispositivos móviles y de crear patrones de desbloqueo seguros (a ser posible numéricos), las nuevas posibilidades y flaquezas del reconocimiento facial o la huella dactilar, las garantías de los sistemas de acceso de doble o triple factor (2FA, 3FA) o de la autenticación en dos pasos, o la utilidad de los gestores de contraseñas. El reto para superar el NOOC consiste en diseñar una infografía en la que se refleje una estrategia para crear una contraseña robusta en cinco pasos. Este es el producto digital que

La tarea 4 de la unidad 1 del MOOC de AprendeINTEF Habilidades para la vida y alfabetización emocional en contextos educativos consiste en dejar por escrito un compromiso, una pequeña acción que te comprometes a realizar próximamente en relación a los temas tratados en la unidad. Y hacerlo a través de un selfie en el que no se vea la propia cara. Me he decantado por profundizar en el autoconocimiento y hacerlo a través del uso frecuente de este blog para la realización de las tareas propuestas en el MOOC. Creo que es importante poner por escrito las ideas, reflexiones, pensamientos, sentimientos y es una tarea que llevo tiempo postergando.

En la unidad 4 del #MOOC de #AprendeINTEF Educación en Gobierno Abierto ( #EduGobAbierto ) se presenta la Colaboración como el tercero de los pilares del Gobierno Abierto, junto con la Transparencia y la Participación. Se desarrollan en esta unidad conceptos que me han resultado sumamente interesantes: Interoperabilidad : interconexión de sistemas que facilitan una mejora de los servicios públicos a través de redes tecnológicas que permiten compartir información, datos y conocimiento entre diversas instituciones públicas. Co-creación y co-producción : basadas en la colaboración y la experimentación, promueven la integración de actores sociales diversos, además de las instituciones públicas, para mejorar las decisiones públicas. Datos abiertos ( open data ) : puesta a disposición de los datos de las diversas instituciones sobre sus áreas de acción. Esos datos deben ser completamente abiertos, oportunos, completos, accesibles, utilizables, comprobables e interoperables. Innovac

A través del #MOOC de #AprendeINTEF que lleva por título Habilidades para la vida y alfabetización emocional en contextos educativos ( #EduEmocionalMooc ) he podido conocer a Angela Lee Duckworth y, en concreto, este vídeo titulado Grit: The power of passion and perseverance . Debo reconocer que no conocía la palabra "grit" y he buscado su sentido en el diccionario encontrándome dos posibles acepciones: Pequeñas piezas de piedra o arena. Coraje y determinación a pesar de la dificultad. Parece evidente que, en el vídeo citado, se refiere a la segunda acepción pero Angela Lee Duckworth lo hace de una forma especial ya que lleva su propia definición un paso más allá: "Grit" es pasión y perseverancia por alcanzar metas muy a largo plazo. "Grit" es tener aguante. "Grit" es aferrarse a tu futuro, día tras día, no solo durante una semana, ni un mes, sino durante años, y trabajando realmente duro para hacer de ese futuro una realidad. &q

He superado una nueva experiencia de aprendizaje del INTEF , el #NOOC que lleva por título El blog de aula como herramienta colaborativa ( #ColaBLOGando ). Metadatos A través de este NOOC he trabajado las áreas 1. Informatización y alfabetización informaciones y 2. Comunicación y colaboración del Marco Común de Referencia de la Competencia Digital Docente (competencias 1.2. y 2.1., respectivamente). En este enlace puedes acceder al producto digital elaborado para superar el reto planteado durante esta experiencia formativa.

Aunque son muchas las consideradas "habilidades para la vida" en el #MOOC de #AprendeINTEF   Habilidades para la vida y alfabetización emocional en contextos educativos ( #EduEmocionalMooc ) se han seleccionado siete que se consideran prioritarias en el ámbito educativo: Autoconocimiento, manejo de emociones y sentimientos, adaptabilidad, optimismo, empatía, escucha activa y comunicación empática. Tras la presentación inicial, el primer reto que se nos plantea en el MOOC consiste en plantear entre 3 y 5 razones para desarrollar las habilidades contempladas en el curso y explicar los beneficios que ese desarrollo podría tener en nuestra práctica profesional. Personalmente, tras haber realizado una valoración inicial de cada una de las siete habilidades, y en mi situación profesional actual, me decanto por: Autoconocimiento:  aunque he avanzado en este tema creo que aún es mucho lo que puedo seguir creciendo y es básico para poder construir el resto de las habilidades.