FPV #enbetapermanente

El pasado lunes comenzaba 'La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible en las Administraciones Públicas' ( #INAP_ODS ). Se trata de la 4ª experiencia de aprendizaje en línea dinamizada del  INAP Instituto Nacional de Administración Pública  y la 3ª en la que participo activamente como  #curador  de contenidos. El 1 de junio de 2020 se iniciaba la primera edición de 'Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres' ( #AprendeIgualdad ), la primera de las propuestas, la que habría de marcar el camino y en cuyas tres ediciones -la última de ellas finalizaba el pasado 17 de octubre- ya han participado más de 4500 empleadas y empleados públicos. Le seguiría 'Fundamentos sobre la igualdad de trato y la no discriminación' ( #AprendeDiversidad ) y, posteriormente, 'Fundamentos del Gobierno Abierto' ( #INAPGobiernoAbierto ). La metodología es idéntica en todas ellas, y similar a la que ya había tenido la oportunidad de experimentar -primero com

Comparto aquí la segunda tarea de la experiencia formativa del Instituto Nacional de Administración Pública (INAP) en la que estoy participando y que lleva por título 'Impulso de una cultura de Aprendizaje en las Administraciones Públicas' Identificar las competencias necesarias que tendría que tener un profesional de la gestión del conocimiento a nivel organizativo y descripción, en su caso, de los procesos necesarios para su obtención.  En el mundo cambiante actual, el desarrollo continuo de las personas es esencial y esto conduce, en las organizaciones, a dar más importancia al rol de profesional de la gestión del conocimiento (en inglés, Chief Learning Officer –CLO-) que no deben ser considerados como formadores sino como transformadores, facilitadores del aprendizaje y, en un contexto amplio, reformuladores de la cultura de la organización. La persona que se encarga de la gestión del conocimiento en la organización debe supervisar el aprendizaje y los programas de desa